看到你,看到自己——宋世興

  • 作者:《子路教育網》
  • 發布時間:2017-07-19 22:23:06
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摘要:前兩天我負責素描,今天幫助折紙組,到這,才算是真正意義上的接觸“小朋友”,不和初中生那樣聽懂點頭、不懂舉手一樣,這些小朋友是一有空就喊,往往

宋世興


  七分之三已經過去了,不能說有多長時間,但就這短短的三天,給了我很大的感觸。


  前兩天我負責素描,今天幫助折紙組,到這,才算是真正意義上的接觸“小朋友”,不和初中生那樣聽懂點頭、不懂舉手一樣,這些小朋友是一有空就喊,往往我正在教折紙的步驟,旁邊就有小朋友喊:“老師老師,看我折的怎么樣?”太多太多的聲音。并且,他們保留著童真,如果你稍稍的給他折一下、改兩筆裝飾,他們就會認為這不是他們的畫了。

  所以,就必須耐著性子給他們反復的講,動手改的話只能是指導一點點,這就需要非常多的耐心。不過,付出的總是有回報,最后收了一大袋子折紙作業,最后又把每一個人的作業拿紙包起來,放到袋子里,以便下次折紙課的下次作業,就是把每一個作品,集合起來,組成一幅完整的畫面。這就要求我們好好的保存他們的作品。

  過程中總是有很多情況,在我收作業的時候,因為我沒有拿著紙,然后我只能正反面區分它們的作品,收著收著,一個小女生帶著弱弱的聲音說“老師,你沒有那個老師負責,那個老師都是用紙給我們包起來的,你不夠她認真”原本還想解釋一下原因,不過我想,現在我們要做的不就是給他們做榜樣嗎?然后我就去教室前面拿了紙,給他們分開包了起來。

  后來,也是一個小女生,她拿著紙非常復雜的包那個東西,其實根本沒有必要,因為我們會非常小心的拿走保存起來,到時候發給她們,而且這樣很容易折壞做完的作品,但是我沒有阻止她,盡管這樣四面八方無死角的折沒有用一張大紙對折包著作品的方法快、好,但是她的這種習慣、精神是比這一次小小的事件重要很多的。

  我認為,在實踐的過程中,并不是只有我們教他們,我們給他們的是知識,但是他們小小年紀保持的童真,還有沒有被時間打磨的很多習慣,都是我們需要學習的,我們肯定也有。但或許很多小的地方沒有注意,只要注意到了,我們就會有很大的收獲。我相信,這剩下的幾天,小朋友能有所收獲,我們也能有所收獲。






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